كتاب

علم النفس التربوي

---

استند علماء التربية في جميع الأوقات حيال آليات التعليم وتطور الأطفال على الفرضيات. فمن الممكن والمفيد، دون الدخول في تحليل تفصيلي للمفاهيم النفسية لجميع المؤسسين المباشَرين وغير المباشرين لعلوم التربية وعلم النفس؛ أمثال: جان بياجيه وسانت أوغستن وهلفتيوس وروسو وهربار ومونتيسوري ودوكرولي وديوي وكلاباريد وفرينيه وآلان ودوركايم وفرويد ودينكن وروكلن وغيرهم، وأن نبين من خلال أعمالهم أن البحث التعليمي لا يمكن أن يستغني عن الركائز في مادة علم النفس في التعلّم والتطور.كما سيتطرق هذا الكتاب، إلى العلاقات بين علم النفس والمنهجية التعليمية. فقد اعتقد المؤلفون بإمكانية الأخذ بمنهجية علمية خالصة مستندين أساساً إلى تطبيق نقي وبسيط لعلم النفس، مستبعدين بهذه الطريقة أية دراسة حول العمل التربوي سواء على الصعيد الفلسفي أم الأخلاقي، كما يتناول تيارات علم النفس الكبرى وما قدمته للتربية.

---

Availability

6098	370,15/768	المكتبة الرئيسية	Available
6097	370,15/768	المكتبة الرئيسية	Available
6095	370,15/768	المكتبة الرئيسية	Available
6096	370,15/768	المكتبة الرئيسية	Available

Detail Information

Series Title

-

Call Number

370,15/768

Publisher

بيروت : مجد المؤسسة الجامعية للدراسات للنشر والتوزيع., 2007

Collation

ص 446

Language

العربية

ISBN/ISSN

978-9953-463-55-1

Classification

370,15/768

Content Type

نص

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

ط 1

Subject(s)

العلوم الإجتماعية
علم النفس التربوي
مارسيل كراهيه
رباب العابد

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment